第一百四十五章 优秀评选（一） (第1/2页)
　　
　　夜幕降临，龙城大学法律系的办公楼里，大部分窗户都已漆黑，只有三楼301办公室的窗口，依然透出稳定而温暖的光亮。
　　
　　陈秋铭独自坐在办公桌前，台灯的光芒将他专注的身影投在身后的书架上。桌上摊开着那份《龙城大学关于评选校级优秀学生的通知》，旁边是法律四班的花名册、成绩单、综合测评排名表，还有几张写满了潦草字迹的便签。空气中弥漫着旧纸张、墨水以及夜晚特有的清冷气息。
　　
　　他的手指无意识地敲击着桌面，眉头微蹙。文件上的硬性条件——学习成绩排名前30%、综合测评排名前40%、担任学生干部满一学期、无不及格科目、无纪律处分——这些条条框框像筛子一样，很快就能筛选出符合条件的候选人名单。这部分是客观的，冰冷的数字和记录，几乎不容辩驳。
　　
　　然而，真正让他感到棘手的是最后一项：“班主任综合评价加分”。这一项，文件上只有简单的几个字，没有给出任何具体的评分标准、分值区间或者操作细则，但其后的备注却明确写着“此项加分计入总分，作为重要参考依据”。陈秋铭仔细核对了前面各项的分数构成，发现学习成绩、综合测评、干部任职等项，即使全部拿满，同学之间的分差也不会太大。而这个“班主任加分”，却像是一个可以随意调节的巨大砝码，足以轻易颠覆前面所有客观数据建立起来的秩序。它看似是赋予班主任的权力，实则是将最终的决定权，很大程度上交给了班主任的主观判断。
　　
　　“这简直是……”陈秋铭低声自语，后面的话没有说出口，但内心的担忧显而易见。这种缺乏透明度的规则，很容易引发争议，也让他这个力求公正的班主任感到束手束脚。
　　
　　他站起身，活动了一下有些僵硬的脖颈，决定去潘禹会副主任办公室碰碰运气。他发现302办公室的门缝下同样透出灯光。敲敲门，里面传来潘禹会略带沙哑的声音：“进。”
　　
　　潘禹会果然也没走，正戴着老花镜，就着台灯研究着同样的文件。见是陈秋铭，他抬了抬眼皮，有些意外：“陈老师？这么晚还在忙？”
　　
　　“潘主任您不也没休息。”陈秋铭寒暄了一句，走到办公桌前，直接切入正题，“正好您没走，我对着这份评优文件，有个地方不太明白，想请教一下您。”
　　
　　“哦？哪里不明白？”潘禹会放下文件，身体向后靠了靠。
　　
　　陈秋铭指着文件上“班主任综合评价加分”那一栏：“就是这个，潘主任。这一项，没有给出任何评分标准，具体怎么加分？加多少？依据是什么？我看了一下分数构成，这一项的权重似乎不小，甚至可以说是决定性的。因为其他几项，符合条件的同学分数拉不开差距。”
　　
　　潘禹会听完，脸上露出一丝“果然如此”的表情，他摘下老花镜，用镜腿轻轻敲着桌面：“陈老师啊，你刚来，可能不太清楚。这项‘班主任加分’，本来就是学校赋予班主任的权力。说白了，过去的评优，很大程度上就是班主任说了算。现在虽然越来越强调量化考核，搞这些表格分数，但最终，还是要充分发挥班主任的决定性作用。为什么？因为班主任对学生是最了解的嘛！谁平时表现怎么样，为班级做了多少贡献，思想品德如何，这些细枝末节，哪是几张表格能完全体现出来的？”
　　
　　陈秋铭追问道：“那按照您的意思，这项加分，其实就是单纯根据班主任个人的主观印象来打分？”
　　
　　“事实上，就是如此。”潘禹会点了点头，语气带着一种习以为常的坦然，“班主任觉得哪个学生更优秀、更值得培养，就在这个环节适当倾斜一下。这很正常。”
　　
　　“可是……这样的话，评分依据完全说不清楚啊！学生要是问起来，我怎么解释？凭什么给他加5分，给我只加3分？”陈秋铭道出了自己的忧虑。
　　
　　潘禹会摆了摆手，一副“你太年轻”的样子：“解释？有什么好解释的？班主任的综合评价，本身就是解释。至于公不公平……唉，陈老师，这世上哪有绝对的公平？我们只能做到相对公平。这项制度的设计，本意就是相信班主任的判断。只要大面上过得去，别引起太大的反弹，就行了。毕竟，最后名单还要系里开会审定嘛！”
　　
　　潘禹会的话，代表了一种普遍存在的、依赖于个人权威和“模糊处理”的管理哲学。但这与陈秋铭内心对“法治”和“程序正义”的坚持格格不入。他知道，再争论下去也不会有结果。
　　
　　“我明白了，谢谢潘主任。”陈秋铭没有再多说什么，道谢后便退出了潘禹会的办公室。
　　
　　回到301室，台灯的光晕似乎也变得有些沉重。陈秋铭重新坐回椅子上，盯着那份文件，陷入了沉思。依靠班主任的个人好恶来决定重要的荣誉归属，这既不符合他的理念，也隐藏着巨大的风险。一旦处理不当，很容易破坏班级好不容易建立起来的信任和凝聚力。
　　
　　“不行，不能这么干。”他喃喃自语。必须找到一种方法，既能完成评优任务，又能最大限度地保证过程的公正和透明。
　　
　　一个想法逐渐在他脑中清晰起来：成立一个临时性的班级评优工作小组。让这个小组来协助处理具体的事务性工作，更重要的是，让他们成为整个过程的见证者。一旦未来出现任何争议，这个由非利益相关学生组成的小组，可以为他作证，证明评选过程是公开、依规进行的。
　　
　　他的目光落在了班级花名册上。小组的人选至关重要。首先，班级主要干部和成绩排名靠前（比如前15名）的同学肯定不能进入小组，因为他们本身就是潜在的评优对象，需要避嫌。其次，小组成员必须办事可靠、认真细致，能得到大多数同学的认可。
　　
　　他的手指在名单上滑动，最终停留在了三个名字上：谷江河、袁友三、冯欣钰。
　　
　　谷江河，复员军人出身，比同龄人成熟稳重，现在是系文体社团的副社长，组织协调能力很强，为人正直；袁友三，虽然是自律会成员，但学习成绩中等，基本达不到评优的硬性条件，让他参与进来不会引起非议，而且他熟悉系里的规章制度；冯欣钰，班里年龄最小的女生，但做事细心踏实，性格温和，可以作为女生群体的代表。
　　
　　
　　
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