第三十三章 · 破甲 (第2/2页)
　　
　　但——进了。进了就说明——对了。对了——再练。练多了——半寸变一寸。一寸变两寸。两寸——够了。够了——就到了肉。到了肉——就赢了。
　　
　　“好。“杨铁说。一个“好“字。不多。但够了。够了——年轻的兵就笑了。笑——不是得意——是“我做到了“的笑。做到了——就有信心。有信心——就敢再练。敢再练——就更快。更快——就更强。
　　
　　杨旷在树后面看着。
　　
　　他看的不只是杨铁的教学——他看的是兵的状态。
　　
　　五十组人。二百五十人。每组五个人。每个人——都在看。看杨铁刺。看年轻的兵刺。看矛怎么进、怎么弹、怎么穿。看了——记住了。记住了——自己试。试了——错了。错了——杨铁纠正。纠正了——再试。再试——对了。对了——再练。
　　
　　这是——前世部队里的训练流程。示范→模仿→纠错→重复→形成肌肉记忆。五步。五步走完——就会了。会了——再练。练到不用想——手自己动。手自己动——才算会。
　　
　　杨铁没学过这个流程。但他自己摸索出来了。不是聪明——是实战。实战教人。教什么？教——怎么让人最快学会杀人。不是杀人的技术——是“学会“的技术。教一个人从不会到会——比教十个人从会到精更难。难——因为不会的人不知道自己不会。不知道——就不知道该改什么。不知道该改什么——就一直错。一直错——就一直练错。练错了——比不练更糟。不练——是空。练错——是毒。空了——能填。毒了——得先排毒再填。排毒比填更费功夫。
　　
　　杨铁——会教。会教的人——比会打的人更值钱。会打的人——一个人打。会教的人——能教出一百个会打的人。一百个——比一个强。
　　
　　杨旷在心里记了一笔：杨铁——将来可以当教官。不是斥候教官——是全军教官。五人小队的练法——要推广到全军。推广——需要教官。教官——杨铁是最合适的人选。他懂实战、懂教学、懂兵的心理。三懂——够了。
　　
　　他继续看。
　　
　　看了大约两刻钟。看了五十组人轮番上阵——每组都试了一遍。有的组——刺进去了。有的组——没进去。进去的——杨铁让他们再练。没进去的——杨铁逐个纠正。纠正完了——再试。再试——有的进了。有的还没进。还没进——再来。来了——总有一次会进。
　　
　　杨旷看着。
　　
　　他注意到一件事。
　　
　　五十组人里——有一组人格外快。不是刺得快——是配合得快。五个人。一个长矛手。两个侧翼。一个弓手。一个后备。长矛手刺的时候——两个侧翼不闲着。一个从左边绕——一个从右边绕。同时绕。绕到侧面——等长矛手刺完了——他们接着刺。长矛手刺正面不穿——他们从侧面补。补完了——后退。后退的同时——弓手放箭。箭不射人——射腿。腿没有甲——射了就倒。倒了——长矛手再补。
　　
　　五个人。像一只手。五根手指。每根手指不同——但连着同一根筋。筋一抽——五根手指同时动。动的方向不同——但目的相同。目的——杀。
　　
　　这一组——是杨铁亲自带的。带了三个月。三个月——从溃兵练到了这个程度。不是天才——是苦练。苦练——一天练六个时辰。六个时辰——除了吃饭睡觉就是练。练到——手不用脑子管，自己动。手自己动——才算会。会了——就快。快了——就强。
　　
　　杨旷在心里记了第二笔：这一组——将来是种子。种子——撒到全军里去。一组撒一个——带十组。十组——再各带十组。百组——再各带十组。千组。五人一组——五千人。五千人——一支精锐。精锐——能破甲。能破甲——就能破重甲步兵。能破重甲步兵——就不怕宇文化及造的重甲。
　　
　　不怕——就敢打。敢打——就能赢。
　　
　　他正想着——脚步声响了。
　　
　　不是从校场来的——是从营地门口来的。重。急。军靴踩在雪上——“咯吱咯吱咯吱“。急——是跑。跑——是有事。
　　
　　杨旷从树后探出头看了一眼。
　　
　　是杨铁。杨铁从校场那边跑过来——跑得急。急——是有消息。他看见杨旷了——直奔过来。
　　
　　“陛下。“他单膝跪下。喘着气。喘——是因为跑。跑了一百步——气不够了。他的嗓子像漏了风的风箱——一吸一呼都带着“嘶嘶“的声音。
　　
　　“说。“
　　
　　“右屯卫。打铁——停了。“
　　
　　停了。
　　
　　“什么时候停的？“
　　
　　“今早卯时。末卒的人在营外蹲了一夜。从亥时打到丑时——停了。丑时到寅时——没声。寅时到卯时——也没声。卯时末卒的人换了班——换班的人也没听到。停了。“
　　
　　停了——有两个可能。
　　
　　一——打完了。要造的重甲——造完了。造完了——不用再打了。不打——就停了。停了——说明重甲已经入库。入了库——随时能用。能用——就随时能打。
　　
　　二——没打完。没打完就停了——是因为被叫停了。被谁叫停？被宇文化及。宇文化及叫停——为什么？因为——他知道了。知道了什么？知道了——有人在盯着他打铁。
　　
　　打铁在夜里——本来就不想让人知道。现在——知道了有人在盯。盯——就不安全了。不安全——就停了。停了——是“缩“。缩了——是怕。怕了——就更犹豫。更犹豫——就更慢。更慢——就给了杨旷更多时间。
　　
　　两种可能——杨旷不知道是哪种。但——两种都对他有利。
　　
　　第一种——打完了。打完了——是“准备好了“。准备好了——就离动不远了。动了——就好办了。动了——就有借口。有借口——就能动他。
　　
　　第二种——没打完就停了。停了——是怕。怕了——就更犹豫。更犹豫——就更慢。更慢——杨旷的时间就更多。更多——就布局更充分。更充分——就赢面更大。
　　
　　“还有一种可能。“杨旷说。他的声音很平——平到像在自言自语。但杨铁听见了。听见了——就等。等——皇帝要说的。
　　
　　“第三种——没打完。也不是被叫停的。是——换地方了。不在营里打了。换到别处去打了。别处——更隐蔽。更隐蔽——就更难盯。更难盯——就盯不住了。“
　　
　　换地方。
　　
　　杨铁的眉头皱了一下。皱——不是因为难——是因为“漏了“。漏了——就盯不住了。盯不住——就看不见了。看不见——就不知道对方在干什么。不知道——就被动了。
　　
　　“盯得住。“杨旷说。他的声音稳了——稳到像一块石头。石头不动——但你知道它在。“他换地方——得运铁。运铁——得用车。用车——得走门。走门——就有人看见。看见——就报。报了——就知道了。知道——就继续盯。“
　　
　　他看着杨铁。
　　
　　“不是盯营了。盯——门。通化门、春明门、延兴门。三个东门。铁从哪进——从哪出。运出去了——跟到哪。跟到了——就知道了新地方在哪。知道了——继续盯。“
　　
　　“末卒领命。“杨铁站起来。他的眼睛——亮了。亮——不是因为高兴——是因为“有了方向“。有了方向——就不慌。不慌——就能干。
　　
　　“还有一件事。“杨旷说。他的声音慢了——慢到像在选词。选了两个。“裴矩——太仓的账——查到了黎阳。黎阳仓。杨玄感。“
　　
　　杨铁的身子微微一震。杨玄感——这个名字他听过。但杨铁是斥候——不是谋臣。谋臣想全局——斥候只想眼前。眼前——是宇文化及。全局——是杨玄感。但杨旷把这两个名字放在了一起。放在一起——说明有关联。
　　
　　“裴大人查到——黎阳仓的缺口。三十万石。“杨旷说。三十万石——养十万兵一年的粮。“三十万石——从哪里缺的？从太仓调的。太仓调的——兵部批的。兵部批的——宇文化及的人盖的章。“
　　
　　杨铁的瞳孔缩了一下。
　　
　　杨玄感——缺粮。宇文化及——批粮。两个人——一个在黎阳——一个在长安。一个要粮——一个给粮。给了——就有关联。有关联——就不是两件事。是一件事。
　　
　　一件事——杨旷在心里说。一件——大事。
　　
　　“盯。继续盯。宇文化及那边——一个苍蝇飞出去——都给朕盯住。“
　　
　　“是。“
　　
　　杨铁走了。走得快——军靴踩在雪上“咯吱咯吱“。走了几步——跑了。跑回校场。跑回去——继续练兵。练兵——是现在最要紧的事。兵练好了——不管宇文化及干什么——都不怕。
　　
　　不怕——是因为有底。底——是兵。兵——是一千零五十个会破甲的精锐。
　　
　　杨旷站在树后面。看着校场。
　　
　　校场上——五十组人还在练。矛刺木头人——“噗“、“铛“、“噗“。穿不穿——都刺。刺了——再刺。再刺——再再刺。刺到——每一次都穿。穿了——就赢了。赢了——就活着。
　　
　　活着——比什么都重要。
　　
　　杨旷看了很久。看到太阳出来了。
　　
　　太阳——从东边来。不高。不亮。但——出来了。出来了——光就回来了。颜色就回来了。树是褐的。墙是灰的。雪是白的。甲是黑的。矛是亮的。人是——活的。
　　
　　活的人——在练。练——是为了活着。
　　
　　他转身。往马走。翻身上马。老仆跟着上了马。两个人往城里走。马蹄踩在雪上——“嗒嗒“。不快。不快——是因为不急。不急——是因为该看的看了。该说的说了。该做的——在做了。
　　
　　做了——就等着。
　　
　　等——是现在唯一能做的事。等——不是空等。是——兵在练。斥候在盯。裴矩在查。苏威在开平价粮铺。杨林在合训。每一颗棋子——都在走。走了——棋盘就活了。活了——就动了。动了——就等着那一步。
　　
　　那一步——是对手走的。对手走了——你接。接了——就赢了。赢了——天下就安了。
　　
　　安了——就好了。
　　
　　马在雪地上走。慢慢地。一步一步。踏实。稳。
　　
　　太阳在身后。影子在前面。影子很长——被太阳拉长了。拉到——前面十步远的地方。影子在雪上——黑的。黑的影子在白的雪上——像一条路。
　　
　　路——往前。
　　
　　往前——就够了。