第159章 天门剑庐盛名扬 诸侯遣子来求学 (第1/2页)
七律·剑庐盛名
牧野功成剑庐彰，诸侯遣子越重冈。
九宫演武传外姓，六艺授徒藏本邦。
展获颖悟仁心显，赵生诡谲剑影藏。
莫道弦歌升平象，鬼谷暗刃已入堂。
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彭岳的尸首葬在天门山北麓的英烈冢，坟前只立一块无字青石。这是彭仲的意思——九弟子之行乃绝密，不能刻名，不能张扬，甚至不能公开祭奠。那日从悬棺谷回来后，他暗中加派了三倍人手守卫山谷，又命石瑶以巫术重新封印了谷内几处关键悬棺，确保再无外人能轻易闯入。
然而悬棺谷的异动、彭岳的死、摹本被夺的噩耗……这一切都被彭仲死死压住，未透露半分。对外，天门剑庐依旧是一派欣欣向荣的景象。
这景象并非伪装。
自牧野之战后，“鼓剑将军”彭仲的名号便传遍列国。诸侯虽对庸国这个小邦心存轻视，却无人敢小觑那支以鼓声为号、剑阵如龙的鼓剑营。尤其是当周室公开册封彭仲为“镇南将军”，准其在天门山开宗立派后，各国公卿贵族的心思便活络起来。
若能遣子弟入天门剑庐学艺，既能习得精妙战阵剑法，又能与这位周室新贵、庸国实权人物搭上关系，何乐而不为？
于是自秋末起，前往天门山的车马便络绎不绝。
先是齐国，遣来了上卿国氏之子国佐，年方十八，随行还有十名齐军将门子弟。国佐奉上齐桓公亲笔书信，言“慕将军武略，望收劣子为徒，以续齐庸之谊”——话说得漂亮，实则谁都知道，齐国这是想在南方埋下一颗钉子，制衡日渐骄横的楚国。
接着是晋国，来的是大夫赵衰之侄赵盾，年仅十六，却已身高八尺，英气逼人。赵盾未带随从，只一老仆一车，礼单也简单：晋国特产的青铜剑十柄，太行山老参二十盒。但这份“简朴”反而显出分量——赵氏乃晋国六卿之首，其子弟亲至，本身就是最大的礼数。
燕国、卫国、宋国、郑国……乃至远在东海之滨的吴国，都陆续派来了子弟。到冬月时，剑庐内外已聚集了七国、共计八十余名贵族少年，加上庸国本土及周边部落送来的子弟，学生总数突破两百。
天门山从未如此热闹过。
剑庐不得不紧急扩建。石瑶亲自督工，在后山又开辟出三处院落，分别命名为“砺剑院”“修文院”“演武场”。每院皆以青石垒墙，黑瓦覆顶，简朴却坚实，与天门山的奇峰幽谷融为一体。
授艺之事，彭仲亲自操持。
他将学生分为三班：甲班为庸国本族及南境部落子弟，约五十人，授以巫剑门核心心法、巫祝秘术、纵横谋略；乙班为诸侯贵族子弟，约百人，授以战阵剑法、兵法概要、骑射技艺；丙班为寒门子弟及资质稍逊者，约六十人，授以基础剑术、农桑医卜、文书算术。
如此分班，明眼人都看得出其中深意：核心传承，绝不外传；实用战技，可传外姓；民生技艺，广泽大众。
诸侯子弟中自有聪明人，如齐国国佐、晋国赵盾，都看出彭仲的保留，却无人敢有异议——毕竟能学到鼓剑营的战阵之法，已是难得机缘。更何况，剑庐还开设了诸多“杂学”：星象占卜、山川地理、草药医术、乃至各国律法风俗……这些知识对贵族子弟的未来仕途大有裨益。
而最吸引人的，是一门新课：“纵横论”。
授课者，正是久未露面的王诩。
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王诩是冬月初三回到天门山的。
那日清晨，山门值守弟子忽见一个身影踉跄行来，衣衫褴褛，满面尘灰，正是失踪近半月的谋堂客卿。弟子急忙通报，彭仲亲往迎接，见面时心中一震——王诩比离去时又瘦了一圈，面色惨白如纸，唯有一双眼睛依旧清亮，只是眼底深处，藏着挥之不去的疲惫。
“王兄……”彭仲扶住他，触手冰凉。
“无妨。”王诩摆摆手，声音嘶哑，“黑水镇的事……办成了。地煞堂的传令已被我截下替换，九弟子那边……短期内应无大碍。”
他说得轻描淡写，但彭仲从他破烂衣衫下隐约可见的绷带、袖口干涸的血迹，便知此行何等凶险。
“先疗伤。”彭仲不容分说，亲自送王诩回住处，又唤石瑶来诊治。
石瑶诊脉后，脸色凝重：“王先生脏腑受损，经脉紊乱，更有一股阴寒邪气盘踞心脉……这伤，不像是刀剑所致。”
“是鬼谷‘噬心咒’。”王诩靠在榻上，闭目道，“玄冥子亲自出手了。他察觉传令有异，在黑水镇设伏……我虽逃脱，却中了这一咒。”
“噬心咒？！”石瑶倒吸一口凉气，“此咒会随岁月侵蚀心神，最终令人癫狂而死……先生，您必须静养，绝不能再耗神劳心！”
王诩却笑了笑：“静养？恐怕没那个时间了。”
他看向彭仲：“剑庐如今盛况，我路上已有耳闻。诸侯子弟齐聚，这是机遇，也是危机——机遇在于，可借此培养亲庸势力，广布耳目；危机在于，难保其中没有各方细作。彭兄，我需要开一门课。”
“什么课？”
“纵横论。”王诩眼中闪过一丝精光，“明面上授他们游说辩驳之术，实则……观察、甄别、筛选。谁是真心求学，谁是别有所图，谁是可造之材，谁是潜在之敌——在课堂上，最容易看清。”
彭仲沉吟：“但你的身体……”
“授业解惑，不费什么力气。”王诩挣扎坐起，“更何况，我发现了一件有趣的事。”
“何事？”
“这批学生中，有个鲁国来的少年，名展获，字子禽。”王诩缓缓道，“此子年方十五，却已通晓《诗》《书》，言谈间常提‘仁’‘义’‘礼’‘信’，与寻常贵族子弟大不相同。我观其气象，日后……或非池中之物。”
展获？彭仲记下了这个名字。
三日后，王诩不顾石瑶劝阻，正式开课。
纵横课的讲堂设在修文院最大的厅堂内，可容百人。开课那日，几乎所有的学生都来了——纵横捭阖之术，在这列国纷争的时代，实是谋仕进阶的捷径。
王诩一身青衫，坐于讲席，面前只一案一席，案上无书无卷，唯有一壶清茶。
他开口第一句话，便让满堂寂静：
“纵横之术，始于利，终于害。诸位今日来学，是想学‘谋利’，还是‘避害’？”
学生们面面相觑。齐国国佐率先起身，拱手道：“先生，学生以为，谋利即是避害，避害亦为谋利，二者本是一体。”
“哦？”王诩抬眼看他，“那若利在眼前，害在十年之后，你谋是不谋？”
国佐语塞。
晋国赵盾起身接道：“学生以为，当谋。十年之后，世事难料，或许害已不存。”
“那若害必至，且祸及子孙呢？”王诩追问。
赵盾亦无言。
这时，后排站起一个清瘦少年，布衣葛巾，面容温润，眼神清澈如泉：“先生，学生以为，真正的纵横，不在谋利避害，而在‘求仁得仁’。”
满堂侧目。有贵族子弟嗤笑：“迂腐！”
王诩却眼睛一亮：“你叫展获？”
“是。”少年躬身。
“何谓‘求仁得仁’？”
“利与害，皆外物；仁与义，方为本心。”展获声音不大，却字字清晰，“以仁心行纵横，则所谋者非一己之私，而是天下公义；所避者非一时之祸，而是万民涂炭。如此，纵有利害相侵，亦能问心无愧——此即求仁得仁。”
堂上一片哗然。有嘲笑的，有不屑的，也有沉思的。
王诩却抚掌轻笑：“善。展获，你可愿每日课后，留堂半个时辰，与我论道？”
“学生荣幸。”展获再拜。
自此，纵横课便成了天门剑庐最特殊的一门课。王诩授业不拘成法，时而讲列国形势，时而析经典案例，时而设辩题让学生争鸣。而每至激烈处，那个鲁国少年展获，总能以温润却坚定的声音，提出与众不同的“仁政”之论。
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